Englisch – Hauptschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Englisch an der Schulform Hauptschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 5–10) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 17
- Kompetenzen:
- 149
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 5–6
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Hör- und Hör-/Sehverstehen
- Wendungen und Wörter zu Grundinformationen verstehen
- Aufforderungen in der Zielsprache verstehen
- Thema von Gesprächen erkennen
- Anweisungen und Erklärungen verstehen
- Wesentliche Informationen von Hörtexten erfassen
- Informationen aus Film- und Tonaufnahmen entnehmen
- Merkmale von Geschichten erfassen
- Mediengestützte Präsentationen verstehen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Leseverstehen
- Sehr kurze einfache Texte lesen und verstehen
- Texte zu vertrauten Themen global verstehen
- Bildgestützten Anleitungen folgen
- Mitteilungen wie Postkarten und E-Mails verstehen
- Alltagstexten Informationen entnehmen (Lesen)
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › An Gesprächen teilnehmen
- Sehr kurze geübte Gesprächssituationen bewältigen
- An Unterrichtsgesprächen teilnehmen
- Einfache Sprechsituationen bewältigen
- Über vertraute Themen des Alltags sprechen
- Alltagssituationen bewältigen
- Persönliche Fragen stellen und beantworten
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › Zusammenhängendes Sprechen
- In elementarer Weise äußern
- Über sich und andere Auskunft geben
- Gegenstände, Personen, Bilder beschreiben
- Über Tätigkeit oder Ereignis sprechen
- Mediengestützte Präsentation geben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Schreiben
- Isolierte Wendungen und Sätze nach Muster schreiben
- Einfache Notizen und Mitteilungen anfertigen
- Über sich selbst und andere schreiben
- Kurze einfache Texte wie Postkarten schreiben
- Einfache Geschichten mit Hilfen schreiben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprachmittlung
- Äußerungen und Texte sinngemäß übertragen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Wortschatz
- Elementarer Bestand an Wörtern und Wendungen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Grammatik
- Begrenzte Beherrschung einfacher Strukturen
- Gegenstände und Lebewesen mit Satzmustern beschreiben
- Aussagen, Fragen, Aufforderungen anwenden
- Zeitbezug von Handlungen verstehen
- Räumliche und zeitliche Beziehungen ausdrücken
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Aussprache und Intonation
- Aussprache- und Intonationsmuster nutzen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Orthografie
- Wörter und Sätze zunehmend korrekt schreiben
Jahrgang 5–10
Methodenkompetenzen › Textrezeption (Hör- und Hör-/Sehverstehen und Leseverstehen)
- Fragen und Erwartungen an Texte formulieren
- Hör- und Lesetechniken anwenden
- Überblick über Struktur und Inhalt gewinnen
- Wichtige Details kenntlich machen
- Notiertechniken einsetzen
- Wörterbücher gezielt nutzen
Methodenkompetenzen › Interaktion
- Kontakt aufnehmen und reagieren
- Gesprächsregeln beachten, Probleme überwinden
- Techniken des Vermittelns einsetzen
Methodenkompetenzen › Textproduktion (Sprechen und Schreiben)
- Informationen aus Textquellen beschaffen
- Notiertechniken für eigene Texte nutzen
- Texte mit Stichwörtern vortragen oder verfassen
- Schreibprozess selbstständig durchführen
- Nachschlagewerke zur Texterstellung verwenden
Methodenkompetenzen › Lernstrategien
- Hilfsmittel selbstständig nutzen
- Verfahren zur Vernetzung und Speicherung anwenden
Methodenkompetenzen › Präsentation und Mediennutzung
- Technologien für Information und Präsentation nutzen
- Zielgerichtet recherchieren und prüfen
- Informationen adressatengerecht aufbereiten
Methodenkompetenzen › Lernbewusstheit und Lernorganisation
- Nutzen der Fremdsprache für Kontakte erkennen
- Sprachliche Regelmäßigkeiten erkennen
- Fehler selbst und gegenseitig korrigieren
- Kriteriengestütztes Feedback geben und annehmen
- Lernfortschritt beschreiben und dokumentieren
- Lernbedingungen nutzen, Lernarbeit organisieren
- Partner- und Gruppenarbeit organisieren
- Projekte bearbeiten
Interkulturelle (kommunikative) Kompetenzen
- Orientierungswissen nutzen
- Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Kulturen erkennen
- Vorurteile und Stereotype erkennen
- Kulturelle Differenzen wahrnehmen und verständigen
- Wissen für Identität und Anerkennung nutzen
Jahrgang 7–8
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Hör- und Hör-/Sehverstehen
- Wendungen und Wörter zu Grundinformationen verstehen
- Aufforderungen in der Zielsprache verstehen
- Thema von Gesprächen erkennen
- Anweisungen und Erklärungen folgen
- Wesentliche Informationen von Hörtexten erfassen
- Informationen aus Film- und Tonaufnahmen entnehmen
- Merkmale von Geschichten erfassen
- Mediengestützte Präsentationen verstehen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Leseverstehen
- Kurze einfache Texte mit Lebensweltbezug lesen
- Texte zu vertrauten Themen global verstehen
- Anleitungen und Anweisungen verstehen
- Persönliche Korrespondenz verstehen
- Alltagstexten Informationen entnehmen (Lesen)
- Aussagen fiktionaler Texte erfassen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › An Gesprächen teilnehmen
- Alltägliche Gesprächssituationen austauschen
- An Unterrichtsgesprächen teilnehmen
- Einfache Sprechsituationen bewältigen
- Über vertraute Themen des Alltags sprechen
- Alltagssituationen bewältigen
- Persönliche Fragen stellen und beantworten
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › Zusammenhängendes Sprechen
- Mit kurzen Wendungen zu vertrauten Themen äußern
- Über sich und andere Auskunft geben
- Gegenstände, Personen, Bilder beschreiben
- Über Tätigkeit oder Ereignis sprechen
- Mediengestützte Präsentation geben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Schreiben
- Kurze Texte mit einfachen Sätzen verfassen
- Einfache Notizen und Mitteilungen anfertigen
- Über sich selbst und andere schreiben
- Kurze einfache Texte wie Postkarten schreiben
- Einfache Geschichten mit Hilfen schreiben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprachmittlung
- Äußerungen und Texte sinngemäß übertragen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Wortschatz
- Ausreichender Bestand an Wörtern und Wendungen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Grammatik
- Begrenzte Beherrschung einfacher Strukturen
- Gegenstände und Lebewesen mit Satzmustern beschreiben
- Aussagen, Fragen, Aufforderungen anwenden
- Zeitbezug von Handlungen verstehen
- Räumliche und zeitliche Beziehungen ausdrücken
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Aussprache und Intonation
- Aussprache- und Intonationsmuster nutzen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Orthografie
- Wörter und Sätze zunehmend korrekt schreiben
Jahrgang 9
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Hör- und Hör-/Sehverstehen
- Alltagstexten Informationen entnehmen (Hören)
- Aufforderungen in der Zielsprache verstehen
- Thema von Gesprächen erkennen
- Anweisungen und Erklärungen folgen
- Wesentliche Informationen von Hörtexten erfassen
- Informationen aus Film- und Tonaufnahmen entnehmen
- Merkmale von Geschichten erfassen
- Mediengestützte Präsentationen verstehen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Leseverstehen
- Kurze einfache Texte unter Anleitung lesen
- Texte zu vertrauten Themen global verstehen
- Anleitungen und Anweisungen verstehen
- Alltagskorrespondenz verstehen
- Alltagstexten Informationen entnehmen (Lesen)
- Aussagen fiktionaler Texte erfassen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › An Gesprächen teilnehmen
- In Routinegesprächen verständigen
- An Unterrichtsgesprächen teilnehmen
- Auf Sprechanlässe reagieren
- Gespräch über Alltagsthemen führen
- Alltagssituationen bewältigen
- In Diskussion Meinung äußern
- Vorstrukturiertes Interview durchführen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › Zusammenhängendes Sprechen
- In kurzen Sätzen zusammenhängend sprechen
- Über sich und andere Auskunft geben
- Gegenstände, Personen, Bilder beschreiben
- Über Tätigkeit oder Ereignis sprechen
- Mediengestützte Präsentation geben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Schreiben
- Kurze Texte mit sprachlichen Vorgaben verfassen
- Notizen und Mitteilungen anfertigen
- Über Ereignisse und Pläne berichten
- Briefe, Blog-Einträge und E-Mails schreiben
- Einfache Geschichten impulsgestützt schreiben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprachmittlung
- Äußerungen und Texte sinngemäß übertragen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Wortschatz
- Elementarer Wortschatz im Lebensumfeld
Jahrgang 9–10
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Grammatik
- Elementare grammatische Strukturen
- Gegenstände und Lebewesen beschreiben
- Aussagen, Fragen, Aufforderungen anwenden
- Zeitbezug von Handlungen ausdrücken
- Räumliche und zeitliche Beziehungen anwenden
- Einfache Bedingungen und Bezüge verstehen
- Handlungsperspektiven erkennen und verstehen
- Dauer, Wiederholung, Abfolge ausdrücken
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Aussprache und Intonation
- Aussprache- und Intonationsmuster nutzen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Orthografie
- Wörter und Sätze zunehmend korrekt schreiben
Jahrgang 10
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Hör- und Hör-/Sehverstehen
- Einfache Texte in Grundzügen hörend verstehen
- Aufforderungen in der Zielsprache verstehen
- Gesprächen Informationen entnehmen
- Anweisungen, Mitteilungen, Erklärungen verstehen
- Wesentliche Informationen von Hörtexten erfassen
- Detailinformationen aus Filmen und Sendungen entnehmen
- Merkmale von Geschichten erfassen
- Mediengestützte Präsentationen verstehen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Leseverstehen
- Kurze einfache Texte zu vertrauten Themen lesen
- Texte zu vertrauten Themen global verstehen
- Anleitungen und Anweisungen verstehen
- Alltagskorrespondenz verstehen
- Alltagstexten Informationen entnehmen (Lesen)
- Aussagen fiktionaler Texte erfassen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › An Gesprächen teilnehmen
- An Gesprächen über vertraute Themen teilnehmen
- An Unterrichtsgesprächen teilnehmen
- Auf Sprechanlässe reagieren
- Gespräch über Alltagsthemen führen
- Alltagssituationen im öffentlichen Leben bewältigen
- In Diskussion Meinung äußern und reagieren
- Vorbereitetes Interview durchführen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprechen › Zusammenhängendes Sprechen
- Über persönliche Interessen zusammenhängend sprechen
- Über sich und andere Auskunft geben
- Gegenstände, Personen, Bilder beschreiben und vergleichen
- Tätigkeiten beschreiben, über Ereignisse berichten
- Mediengestützte Präsentation geben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Schreiben
- Zusammenhängende Texte verfassen
- Notizen anfertigen, Bewerbungsformulare ausfüllen
- Ereignisse, Gefühle, Standpunkt beschreiben
- Persönliche Briefe und E-Mails schreiben
- Einfache Geschichten impulsgestützt schreiben
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Sprachmittlung
- Äußerungen und Texte sinngemäß übertragen
Funktionale kommunikative Kompetenzen › Verfügen über sprachliche Mittel › Wortschatz
- Ausreichender Wortschatz für Alltag und Beruf
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Englisch (Hauptschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Englisch und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.
Kostenlos startenKostenlos und ohne Kreditkarte. Die KI-Planung ist im Pro-Abo enthalten.