Religion (ev.) – Grundschule Niedersachsen: Kompetenzen im Überblick
Welche Kompetenzen sieht der Bildungsplan für Religion (ev.) an der Schulform Grundschule in Niedersachsen vor? Hier findest du die Themenbereiche und Kompetenzen (Jahrgang 1–4) auf einen Blick – und wie du daraus deinen Stoffverteilungsplan machst.
- Themenbereiche:
- 11
- Kompetenzen:
- 51
- Gültig ab:
- 2020
Aus diesen Kompetenzen deinen Stoffverteilungsplan machen? LehrerCopilot kennt diesen Bildungsplan bereits.
Kostenlos startenJahrgang 1–4
Prozessbezogene Kompetenzen › Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz
- Staunenswertes wahrnehmen, Fragen stellen
- Eindrücke, Gedanken, Gefühle ausdrücken
- Religiöse Traditionen und Spuren wahrnehmen
- Religiöse Ausdrucksformen wiedererkennen
Prozessbezogene Kompetenzen › Deutungskompetenz
- Erfahrungen mit Religion im Gespräch deuten
- Biblische Geschichten und Zeugnisse erläutern
- Merkmale der Konfessionen beschreiben
Prozessbezogene Kompetenzen › Gestaltungskompetenz
- Glaubensvorstellungen ästhetisch ausdrücken
- Biblische Texte kreativ übertragen
- An religiösen Ausdrucksformen erprobend teilhaben
- Religiöse Symbole und Rituale gestalten
- Feste und Feiern mitgestalten
Prozessbezogene Kompetenzen › Dialogkompetenz
- Fragen und Erfahrungen austauschen
- Perspektiven einnehmen, Glaubensvorstellungen auseinandersetzen
- Regeln respektvollen Dialogs berücksichtigen
Prozessbezogene Kompetenzen › Urteilskompetenz
- Sichtweisen unterscheiden und beurteilen
- Eigene Positionen begründen
Jahrgang 1–2
Nach dem Menschen fragen
- Gefühle wahrnehmen und Umgang erläutern
- Gelingendes Zusammenleben formulieren, anwenden
- Mensch als von Gott geliebtes Geschöpf
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Was macht mich traurig, wütend, froh?
- Warum sind Menschen unterschiedlich?
- Wer hält zu mir?
- Warum sterben Menschen?
- Was kommt nach dem Tod?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Gefühle
- Einzigartigkeit des Menschen
- Leben in der Gemeinschaft (Familie, Freunde, Klasse)
- Segen als Zusage Gottes
Exemplarische Bibeltexte
- Gottesebenbildlichkeit (Gen 1,1-2,3)
- Taufe Jesu (Mk 1,9-11)
- Kindersegnung (Mk 10,13-16)
Nach Gott fragen
- Eigene und biblische Gottesvorstellungen
- Erfahrungen von Menschen mit Gott
- Ausdrucksformen der Gottesbeziehung
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Gibt es Gott?
- Wo ist Gott?
- Warum glauben Menschen an Gott?
- Warum hilft Gott manchmal nicht?
- Wie kann ich mit Gott reden?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Biblische Gottesvorstellungen: Gott begleitet, bewahrt, hilft
- Gott in den Höhen und Tiefen des Lebens
- Mögliche Ausdrucksweisen der Gottesbeziehung: Singen, Tanzen, Feiern, Beten
Exemplarische Bibeltexte
- Gleichnis vom verlorenen Schaf (Lk 15,4-7)
- Noah (Gen 6,1-9,17 in Auszügen)
- Abraham und Sara (Gen 12-21 in Auszügen)
- Josef (Gen 37-50 in Auszügen)
Nach Jesus Christus fragen
- Jesus in seinem Lebensumfeld wahrnehmen
- Jesu Verbundenheit mit Gott und Menschen
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Wo und wie hat Jesus gelebt?
- Wovon erzählt Jesus?
- Ist Jesus Gott?
- Warum ist Jesus gestorben und was ist Auferstehung?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Leben zur Zeit Jesu: Wohnen, Berufe
- Leben Jesu: Geburt, Taufe, Wirken, Weg zum Kreuz, Auferstehung
- Menschen folgten und folgen Jesus nach
- Jesus wendet sich heilbringend Menschen zu
- Jesus erzählt in Bildern von Gott
Exemplarische Bibeltexte
- Jesu Geburt (Lk 2,1-20)
- Jesu Taufe (Mk 1,9-11)
- Auferstehung (Lk 24,13-35)
- Berufung der ersten Jünger (Mk 1,16-20)
- Heilung des Gelähmten (Mk 2,1-12)
- Heilung des Bartimäus (Mk 10,46-52)
- Jesus begegnet Zachäus (Lk 19,1-10)
- Der gute Hirte (Lk 15,4-7)
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
- Schönheit und Schutzbedürftigkeit der Welt
- Handlungsmöglichkeiten für friedliches Miteinander
- Einsatz aus Nächstenliebe
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Wie ist die Welt entstanden?
- Warum streiten sich Menschen?
- Wie kann ich anderen Menschen helfen?
- Was kann ich tun, damit unsere Welt erhalten bleibt?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Lob der Schöpfung, Erntedank
- Regeln und Rituale
- Streit und Versöhnung
- Konfliktsituationen in der Lebenswelt
- In Verschiedenheit miteinander leben
- St. Martin, Bischof Nikolaus
Exemplarische Bibeltexte
- Ein Loblied auf den Schöpfer (Ps 104)
- Jakob und Esau (Gen 25-33 in Auszügen)
- Josef und seine Brüder (Gen 37-50 in Auszügen)
Nach Glauben und Kirche fragen
- Kirche als besonderen Raum wahrnehmen
- Christliche Feste und ihre Bedeutung
- Formen christlicher Glaubenspraxis
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Warum feiern wir Feste?
- Wozu gibt es Kirchen?
- Warum gibt es verschiedene Kirchen?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Erleben des Kirchenraums
- Menschen in der Gemeinde
- Gemeindliche Angebote für Kinder
- Advent, Weihnachten
- Ostern
- Beten, singen, feiern
- Segen
Exemplarische Bibeltexte
- Weihnachtsevangelien (Lk 2,1-20; Mt 1,18-25)
- Emmausgeschichte (Lk 24,13-35)
- Kindersegnung (Mk 10,13-16)
Nach Religionen fragen
- Zugehörigkeit zu Religionen wahrnehmen
- Glaube an verschiedenen Orten ausdrücken
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Was ist Religion?
- Warum gibt es verschiedene Religionen?
- Zu welcher Religion gehöre ich?
- Glauben alle Menschen an Gott?
- Was glauben Menschen anderer Religionen?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Menschen stellen „große“ Fragen – Religionen bieten Antworten
- Kinder mit verschiedenen Religionen und Kinder ohne Religionszugehörigkeit in der Klassengemeinschaft
- Gotteshäuser von Juden, Christen und Muslimen
- Zeichen der Religionen: Davidstern, Kreuz, Halbmond
- Wichtige Feste (z. B. Chanukka, Weihnachten, Fest des Fastenbrechens)
Exemplarische Bibeltexte
- Jesu Geburt (Lk 2,1-20)
Jahrgang 3–4
Nach dem Menschen fragen
- Religiöse Formen für Freude und Trauer
- Gaben, Stärken, Grenzen, Schwächen
- Sterben, Tod und biblische Hoffnungsbilder
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Was macht mich traurig, wütend, froh?
- Warum sind Menschen unterschiedlich?
- Wer hält zu mir?
- Warum sterben Menschen?
- Was kommt nach dem Tod?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Menschliche Erfahrungen in Psalmen
- Verschiedenheit in der Gruppe
- Tod – und was kommt dann?
- Trauer und Trost
Exemplarische Bibeltexte
- Der gute Hirte (Ps 23)
- Vom Weizenkorn (Joh 12,24)
- Der Mensch vor dem allwissenden Gott (Ps 139,5)
- Die Herrlichkeit des Schöpfers (Ps 8)
- Im Haus meines Vaters gibt es viele Wohnungen (Joh 14,2)
Nach Gott fragen
- Biblische Gottesbilder auseinandersetzen
- Erfahrungen auf Gott hin deuten
- Anfragen an Gott benennen
- Religiös geprägte Sprache wahrnehmen, gestalten
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Gibt es Gott?
- Wo ist Gott?
- Warum glauben Menschen an Gott?
- Warum hilft Gott manchmal nicht?
- Wie kann ich mit Gott reden?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Gott in den Schöpfungserzählungen
- Geschichten vom verborgenen und mitgehenden Gott
- Eigene Gottesvorstellungen
- Gott und das Leid
- Gebet (Psalmen, Lieder, Vaterunser, eigene Gebete)
Exemplarische Bibeltexte
- Schöpfung (Gen 1-2,4a; Gen 2,4b-25)
- Exodus (Ex 2-20 in Auszügen)
- Jona (Jon 1-4)
- Klage und Vertrauen (Ps 13); Gott, die sichere Zuflucht (Ps31)
- Vaterunser (Mt 6,9-13)
- Vertrauen auf Gottes Macht (Ps 62)
Nach Jesus Christus fragen
- Jesus verkündet Gottes neue Welt
- Kreuz und Auferstehung als Hoffnungszeichen
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Wo und wie hat Jesus gelebt?
- Wovon erzählt Jesus?
- Ist Jesus Gott?
- Warum ist Jesus gestorben und was ist Auferstehung?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Weihnachten: Licht und Hoffnung
- Reich Gottes in Gleichnissen und Wundergeschichten
- Jesus lehrt beten: Vaterunser
- Passion und Auferstehung
Exemplarische Bibeltexte
- Licht in der Dunkelheit (Jes 11)
- Gleichnis vom Senfkorn (Mk 4,30-32)
- Gleichnis vom barmherzigen Vater (Lk 15,11-32)
- Heilung der gekrümmten Frau (Lk 13,10-17)
- Vaterunser (Mt 6,9-13)
- Jesu Leiden und Auferstehung (Mk 14-16)
- Die Frauen am Grab (Lk 24,1-12)
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
- Welt als Schöpfung auseinandersetzen
- Einsatz für Bewahrung der Schöpfung
- Biblische Gebote als Wegweiser
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Wie ist die Welt entstanden?
- Warum streiten sich Menschen?
- Wie kann ich anderen Menschen helfen?
- Was kann ich tun, damit unsere Welt erhalten bleibt?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Schöpfungsauftrag und Verantwortung
- Gebote: Zehn Gebote, Goldene Regel, Doppelgebot der Liebe
- Projekte zur Bewahrung der Schöpfung im Lebensumfeld
- Hilfsorganisationen und Hilfsprojekte vor Ort
Exemplarische Bibeltexte
- Schöpfungsauftrag (Gen 1,28; Gen 2,15)
- Zehn Gebote (Ex 20,1-17)
- Goldene Regel (Mt 7,12)
- Doppelgebot der Liebe (Lk 10,25-37)
Nach Glauben und Kirche fragen
- Kirchenräume vergleichen
- Festzeiten und Sakramente wahrnehmen
- Gemeinsamer Glaube in Konfessionen
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Warum feiern wir Feste?
- Wozu gibt es Kirchen?
- Warum gibt es verschiedene Kirchen?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Evangelisch – katholisch – ökumenisch
- Kirchenerkundung (Gegenstände, Symbole)
- Martin Luther und die Reformation
- Kirchenjahr
- Himmelfahrt
- Pfingsten, Heiliger Geist, Kirche
- Gottesdienst
Exemplarische Bibeltexte
- Himmelfahrt (Apg 1,4-11)
- Pfingsten (Apg 2,1-13)
Nach Religionen fragen
- Fragen und Antworten der Menschen
- Jüdische, islamische, christliche Glaubenspraxis vergleichen
- Religiös begründetes unterschiedliches Verhalten
Orientierung, nicht verbindlich
Mögliche Kinderfragen
- Was ist Religion?
- Warum gibt es verschiedene Religionen?
- Zu welcher Religion gehöre ich?
- Glauben alle Menschen an Gott?
- Was glauben Menschen anderer Religionen?
Mögliche Inhalte für den Kompetenzerwerb
- Merkmale des gelebten Glaubens: heilige Schriften, Gebete, Gebetshaltungen
- Verbindende Aspekte in der Glaubenspraxis (z. B. Gebet, Goldene Regel)
- Durch den Glauben geprägte Unterschiede in den Lebensgewohnheiten (Speisen und Speisegebote, Kleidung)
- Toleranz gegenüber Menschen mit anderen Haltungen und Überzeugungen
- In den Dialog mit Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher Religionen treten
Exemplarische Bibeltexte
- Goldene Regel (Mt 7,12)
So wird daraus dein Stoffverteilungsplan
Statt den Bildungsplan für Religion (ev.) (Grundschule) von Hand auf das Schuljahr zu verteilen, planst du mit LehrerCopilot in drei Schritten:
- Schritt 1
Klasse und Schuljahr anlegen
Wähle Religion (ev.) und deinen Jahrgang – LehrerCopilot kennt die Kompetenzen dieses Bildungsplans bereits.
- Schritt 2
Stoffverteilungsplan vorschlagen lassen
Die KI verteilt passende Einheiten über das Schuljahr, abgestimmt auf deine Stunden und Schwerpunkte.
- Schritt 3
Jede Einheit mit Kompetenzbezug
Jede Einheit zeigt, auf welche Kompetenzen sie einzahlt – mit dem vollständigen Wortlaut aus dem Bildungsplan.